Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилися на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів бкде:

• допомогти їм ефективно використовувати ІКТ, швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію у навчальному процесі;
• навчання за державними стандартами та ефективне володіння знаннями за допомогою методу проектів;
• заохочення самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;
• самооцінка своїх навчальних досягнень;
• усвідомлення ролі ефективного спілкування, відповідальність за результат спільної роботи.

Модуль 10. Рефлексія

  Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора  в навчанні учнів за методом проектів, а саме:оскільки при навчанні за методом проектів учитель витрачає менше часу на викладання навчального змісту учням, процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст. Учителю необхідно розробити інструментарій, що має допомогти йому збирати, пояснювати та використовувати відомості про процес навчання учнів, розробити такі засоби, які допоможуть йому сфокусуватися на тому, чому і як навчаються учні. Під час переходу  з позиції традиційного вчителя до ролі фасилітатора вам необхідно відточити свої нові вміння, допомагаючи учням будувати своє власне навчання.

Модуль 9. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, диференціювати навчання.  Учні мають бути активними у власному навчанні. 

Модуль 8. Рефлексія

  На сьгоднішньому занятті ми поділилися прикладами учнівських робіт; розглянули варіанти  залучення учнів до процесу оцінювання; проаналізували те, як учні  самі проводять оцінювання; доопрацювали плани оцінювання; створили форми для підсумкового оцінювання; розглянули та оцінили приклади учнівських робіт; внесли  зміни до Плану вивчення теми; осмислили результати , яких досягли на сьогоднішньому занятті. Було цікаво. Спасибі  нашому керівникові.

Модуль 7. Рефлексія

Ми поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; створили  приклад учнівської публікації; внесли зміни до свого Плану вивчення теми; осмислили те, чого вони навчилися. Заняття було цікавим.

Модуль 6, Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти,  як  подбати про безпечну роботу учнів при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами, як застерігти учнів від доступу до ресурсів, які містять небезпечний або заборонений для них матеріал або від спілкування з людьми, які можуть становити загрозу для них.
А також, як учні можуть використовувати різні сервіси під час роботи над проектом та в повсякденному житті, у спілкуванні при створенні блогів, у зборі статистичних данних та іншої інформації.
Навчилася писати коментарі на блоги інших учасників проекту.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: спільне обговорення проміжних результатів дослідження в ході виконання проекту, передавання мережею інформації  учням, які теж працюють над проектом. Здобула  таку корисну інформацію:

 Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

 Закони правомірного використання інформації описують, як учителі так і  учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.

Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.

Модуль 4. Рефлексія

Робота над цим модулем дала мені можливість уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів у проекті, а саме: зрозуміти поняття формуючого оцінювання,яке обовязково повинно здійснюватися впродовж всього навчання та виконання проекту для того , щоб допомоготи допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації для учнів допомагають внести поправки у сроки виконання певного завдання, скорегувати цілі , методи виконання проекту. Розроблена форма оцінювання допомагає найбільш підготовленим учням самостійно працювати над проектом. Представлення роботи на огляд товаришів дає можливість бачити рівень і цінність власних доробок, дотримуватися суасного дизайну оформлення проекту.

Модуль 3. Рефлексія

  Модуль №3 надав мені змогу грамотно поставити цілі проекту, які повинні перехрещуватись з державними стандартами освіти, а також з програмою навчання.  Важливою частиною проектної діяльності є постановка запитань: ключового, тематичних, змістовних. Раніше я не розділяла їх, тому мені було складніше працювати з учнями, не було видно їх власних думок. Адже дійсно при дослідженні більш ефективні результати навчання , ніж  відповіді на змістовні питання, хоча учням доводиться працювати із пошуком і обробкою інформації.    Я навчилася створювати  форму, що допоможе мені при організації дистанційного навчання

Модуль 2. Рефлексія

Сьогодні я приймала участь в обговоренні шляхів розвитку навичок 21 століття в учнів. Також розглянула приклади Портфоліо та планів вивчення теми.  А головне,  навчилась створювати буклети!

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені розібратися в постановці власних цілей навчання. Я навчилася створювати власну електронну адресу, зареєструвалася на вікі. Ура!!!